> 设为铁算盘四不像必中特 > 加入收藏 > 网站地图  
站内搜索:
首 页 铁算盘四不像必中特 工作动态 教育专题 荆门学校 师生园地 互动交流 教育资源  
欢迎来到铁算盘四不像必中特政务网站!welcome to fzfeixin.cn!
铁算盘四不像必中特 王中王铁算盘平特四肖三期必出 管家婆四不像必中特 王中王一肖一码资料中特 王中王高手论坛三码
  所在位置: > 师生园地 >>> 教师论文

小学数学教学进行红色文化教育之我见


  摘 要:红色基因教育能够增强学生的民族自信心,帮助小学生从小树立良好的是非观念,培养他们正确的世界观、人生观和价值观。基础教育特别是小学教育如果能够将红色文化基因渗透于学校的德育教育,那么这种教育既能把继承传统教育和创新现代教育统一起来,又能加强和完善基础教育中的德育教育工作。学校是学生接受教育的载体,德育教育通过学校教育来感化学生的思想,净化他们的灵魂。课堂教育是学校教育的主阵地。课堂上教师不能只单纯地传授课本知识给学生。他们还要对学生进行思想德育教育。培养学生的知识修养、人文修养和品德修养。
  关键词:红色基因  数学教育 教育渗透
  学校红色基因教育能够增强学生的民族自信心,帮助小学生从小树立良好的是非观念,培养他们正确的世界观、人生观和价值观。基础教育特别是小学教育如果能够将红色文化基因渗透于学校的德育教育,那么这种教育既能把继承传统教育和现代创新教育统一起来,又能加强和完善基础教育中的德育教育工作。学校是学生接受教育的载体,德育教育通过学校教育来感化学生的思想,净化他们的灵魂。课堂教育是学校教育的主阵地。课堂上教师不能只单纯地传授课本知识给学生。他们还要对学生进行思想德育教育。培养学生的知识修养、人文修养和品德修养。作为小学数学教师,如何在课堂上,把知识教学、智能提高和思想品德的提升统一起来,是我们值得思考的问题。现在我谈谈小学数学教学怎样渗透红色基因教育:
  一、充分利用小学数学教材中的素材,挖掘其中的红色文化基因,把小学数学知识与红色文化教育紧密结合在一起
  人教版小学数学教材中有许多丰富的思想文化素材,在日常的教学中,往往不可能自发地完成思想教育任务。因此,教师必须认真挖掘教材中的思想文化因素,弄清它们与数学知识之间的辩证统一关系,根据教学目标精心设计教学过程,使红色文化基因自然而然地渗透于知识教学之中。
  1.重视教材,挖掘信息。数学是一门科学,它的数据是客观的,具有形象性、直观性、说服力和感染力。在教学中,教师可以充分利用教材中的客观的数据作为红色基因教育的渗透点。如小学四年级《数的读法》教材上有这样一组数据:1999年,我国钢产量为124260000吨。在教学中,我先让学生读出这组数据,然后出示了以下几组数据:我国1949年钢产量只有160000吨,位列世界第26位。1996年产钢101240000吨,居世界第一位;2003年又突破2亿吨,达到222330000吨,是全球钢产量唯一超过2亿吨的国家。通过数据对比教学,学生既学会了知识,又从中感受到我们祖国的发展和她的日益繁荣昌盛,增强了学生的爱国情感。
  2.通过数学史的知识教学,让学生领会其中的中华优秀文化的精髓,教师把这些精髓渗透于数学教学中。我国数学历史古老而又悠久和其成就辉煌,举世闻名。这些成就是对学生进行红色教育的极好题材。如:在教学五年级下册教材“圆”时,我首先向学生讲解圆产生的历史,然后介绍祖冲之是我国伟大的数学家和天文学家,他在约1500年前就计算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间,成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。他的辉煌成就比欧洲至少要早1000年。让学生对我国数学成就感到自豪和骄傲。增强他们的爱国之心。又如:数学《计算器》这一节的教学时,提到算盘时,我适时地向学生介绍算盘的历史,进一步指出:算盘被誉作中国贡献于世界的“第五大发明”,约在明代初年,算盘逐渐流行,到十五世纪中叶已经很普遍了。由于珠算口诀便于记忆,运算方便,算盘一直在我国普遍应用。算盘不仅在我国普遍使用,它也对世界的文明作出了很大的贡献,后来传到了日本、朝鲜、印度、美国、东南亚等国家,受到广泛欢迎。通过这些数学成就的了解与学习,学生们的自尊心和民族自信心得到极大地增强,他们的爱国之情得到了升华。
  二、创设情境,改编例题进行红色文化教育
  情境教学是新课程理念所倡导的教学方法,是进行红色基因教育的重要途径。具有红色基因的情境可以把数学问题故事化、数学信息情景化进行创设和来开展教学活动。在教学《平行与垂直》时,教师可以这样创设情境:教师先提问:“同学们,《愚公移山》这个故事同学们有谁知道吗?”学生们异口同声地说:“知道。”教师通过多媒体把《愚公移山》这个故事放映给学生看。之后提问:“它告诉我们一个什么道理?”学生分组讨论,选代表回答,教师总结进而引出问题:“同学们用数学的眼光怎样来看这个故事。愚公为什么要搬走门前的两座大山?”学生回答,教师总结“为了走近路。”教师:我们能否用知识来解释这个原理呢?学生讨论并进行回答,教师总结,顺便引出本节课学习的重点——“两点间线段最短”。教师在平时教学过程中可以把课本中的例题结合本土的红色基因编写例题进行讲解和进行红色教育。通过情境的创设和例题的改编,不仅提高了学生的发现问题、分析问题、解决问题能力,体现了数学与现实生活的联系,还实现了通过数学教学对学生进行具有本土红色基因德育教育。
  三、利用尊师重教、尊老爱幼、爱生如子等教传统观念进行红色教育
  热爱教育,理解、尊重学生,这是一名合格教师必备的基本素养,也是教师对学生进行德育教育的基本前提。每个人希望得到别人的尊重和理解。小学生也不例外。他们非常渴望得到老师的尊重、理解和爱护。小学数学老师应该知道小学生这一特点,在日常生活中,教师要多关心和理解他们,教师要放下架子平易近人,主动接近学生,破除师生之间不必要隔阂之冰。充分尊重学生的人格、促进他们的情感和个性发展。在生活和学习中遇到问题和困难,教师要以理服人,对他们晓之以理,动之以情,循循善诱,来解决问题。用诚恳、耐心态度去帮助他们。他们进步了,及时给予肯定和鼓励,对于那些学困生,教师不嘲笑、不讽刺、不挖苦学生,更不能伤害他们的自尊心和自信心,不能打击他们的积极性。学生良好的品格就形成了。
  四、利用数学实践性体验教学来进行红色文化基因教育
  学习实践性体验是一种注重与实践、实际经历相结合,从中获得认知,形成一定行为品质和认知态度的学习实践活动。新课标要求教师设计教学目标要具有三维目标,不仅关注知识与技能,更要注重教学的方法与过程、注重学生的情感态度与价值观的形成。人教版小学数学教材蕴含了许多隐性的思想品德教育的素材,需要教师在教学活动中多进行一些实践性的体验活动,结合小组间的合作学习与交流的形式进行活动,培养学生的求知欲以及与别人合作能力。例如:小学五年级数学教材“家庭开支统计”这节活动。教师在组织学生活动时,提前布置学生调查收集最近一个月家庭的收入及各项开支费用情况,并要求学生自己绘制统计图。学生课前调查收集材料,课堂互相交流设计方案,亲身经历,解决了数学问题。学生通过这种实践性活动,了解了自己家的收入,体会到了家长挣钱的不容易。更重要的是学生通过与生活实践相结合的数学学习,他们感觉到了数学知识的趣味性。增强他们学习数学的兴趣,他们还学会了用数学的思想去看待周围的事物,思考身边的事情,拓展数学学习的范围。
  参考文献:《新课标》《教育导报》《中小学教育管理》《小学数学》

 

[ 信息作者:曹鹏 ]
[ 信息来源:京山市永兴镇小学 ]
[ 上传时间:2019年09月17日 ]
[ 浏览次数:94 ]

   【网 友 评 论】 【发 表 评 论】
  ·暂无网友评论
荆门教育信息网
主办:铁算盘四不像必中特 承办:荆门市电化教育馆 地址:荆门市象山大道68号
市教育局值班电话:(0724)2332892 网站联系电话:(0724)2332120    稿件通知单打印    网站地图
备案号:鄂ICP备05016447号-1 鄂公网安备 42080202000103号 网站标识码:4208000046
铁算盘四不像必中特 王中王铁算盘平特四肖三期必出 管家婆四不像必中特 王中王一肖一码资料中特 王中王高手论坛三码 铁算盘四不像必中特 王中王铁算盘平特四肖三期必出 管家婆四不像必中特 王中王一肖一码资料中特 王中王高手论坛三码